說是回校休假，可是一周下來，感覺比在村里還累。幾天的本職工作的回歸，腦子里對2016年有一些感覺，只是感覺，想留下來，所以名曰“瞎想”。

（1）學術的回歸，在紛紛揚揚之后，2016年應該會走向實際，會有一些可行的路徑探索，而不是一味的抱怨，也不是空泛的理想期盼。政策的矯正，從“矯枉”開始，逐步走向規范，但這種規范往往是在懲罰的作用下推進。這種學術上的理想狀態與現實的競爭，將是一個長期的過程，但對于現有體制機制的效果不可小視，其中關鍵的科研評價特別是科研人員的績效評價方式的轉變，影響巨大。對于學術期刊出版來講，兩極分化的現象將更加明顯——品牌影響力在出版中的作用越來越大。

（2）學術期刊評價，包括學術期刊對學術的評價和學術期刊自身的評價將成為關注的焦點。在矯枉的呼聲之后，也有一個回歸的過程，回歸的結果盡管是不盡如人意，但默默耕耘的學術出版者不再那么孤獨，這是一個最主要的標志，而不是焦慮于定性還是定量，計量指標在評價中的身影不會消失，只會在表現形式上變化。對此我曾經設計過的“基于網絡的學術評價專家輔助系統”應該會有新的探索——其中的核心是“民主集中制”原則的貫徹：網絡為民主提供可能，集中對科學負責，虛擬與實名的結合，等等，為我們走出傳統困境提供了方向。這也許就是“互聯網+”在學術出版中的重要內容。傳統出版流程的數字化改造，只是工具意義上的，而評價的互聯網化才是思維上的。因此，將對學術出版回歸學術將影響深遠。

（3）期刊出版體制改革，也將繼續成為人們關注的重點，但是被關注的程度不是表面的，而是實際和深層的。理論和路徑上的探討將讓位于實際的操作，出版主體的確立將成為出版者的必然選擇。主體的確立，帶來的將是更加深刻的改革——學者、商人和職業編輯將慢慢找到自己的位置，明確自己的需求——學者之名、商人圖利、編者回歸作嫁。在主體意識覺醒的過程中，靜靜地發生著出版格局的變革——覺醒者確立市場（學術）的引領地位，靜默者被冷落甚至是自我逃離。無論是高校還是科研院所的壁壘，在出版格局的變化中，在養老體制改革的推動下，人才流動將開始涌動——即使不是大規模也會是開始。

（4）網絡化、數字化依然是出版人心頭的痛，即使是不能對現實的傳統學術出版造成致命的威脅，但焦慮會加劇。在移動互聯的背景下，移動閱讀將走向主流——包括學術閱讀。紙質版的“厚重”感與“便攜”性，傳統的桌面終端沒有替代的原因是無法替代其“便攜”性，這一點正是移動互聯的優勢。也就是說我幾年前說的：移動互聯才是傳統學術出版的終結者。目前的阻礙點在于兩個方面：一是終端的閱讀體驗，二是海量信息的二次加工。如果在這兩個方面有所突破，紙質版的出版也就可以完成其歷史使命了。

（5）網絡化的危機感，充斥著傳統行業，但是對于編輯行業來說，我不認為是行業的終結，只是傳播形式的變化，特別是對于編輯的價值和作用將體現得更加突出——編輯是社會文化的整理和再造，不僅僅是二次創新，更重要的是人們的一種基本需要——信息的加工就如同人們的生活必需品一樣，對于學術研究而言。在網絡、海量的信息環境下，信息的二次加工將是——搜索技術的改進只能滿足人們基本的需要，編輯的角色不會消亡，但需要轉變——回歸為人作嫁的職業本性——被需要才是一項職業存在的價值。編輯的角色回歸，將促使編輯更加關注科學信息的加工和科學成果表達范式的變革。

（6）網絡化對學術出版的沖擊，不僅僅是對傳統出版方式的變革，而更重要的是傳播方式的沖擊。網絡化極大地擴大了人際傳播的效果，即使人際傳播成為傳播的主角——社交媒體的繁榮，正是現實人際關系的在線。這種大眾媒體賴以生存的傳播方式，對于學術傳播的促進是不言而喻的，但是我對其學術傳播的效果存在質疑。學術總歸是學術，網絡對學術傳播的沖擊更多的是焦慮而非實際意義的顛覆，網絡在學術傳播中的位置、范圍、層次將逐步明晰，也就是說以“社交媒體”為代表的人際傳播在學術傳播中的作用被嚴肅審視和正確運用。

（7）科學成果表達的規范化在傳統的標準化的基礎上將適應網絡傳播和閱讀的需要，將有新的解釋和要求。一方面，規范是科學的本質要求，也是數字化后信息泛濫的一種回歸，體現科學價值的根本，也是傳統編輯的優勢；另一方面，網絡化傳播和快速閱讀的要求，表達的規范也需要變革，碎片化之中關聯性和邏輯性的要求是必須堅持對科學的追求，否則就缺乏科學價值。盡管是大數據處理技術的進步，可以解決海量信息之間的規律性分析，但這只能是基礎的和宏觀的，真正的科學研究更需要深入的分析和判斷。

（8）科學研究事業的繁榮，帶來科學人才教育的繁榮，但是并不是培養的科學人才都從事科學研究。在未來，學術出版的定位必將在堅持創新和原創的基礎上，肩負起育人的功能。學術出版的育人功能將更加繁重和重要。一方面是科學發展的需要，另一方面是社會對人才素質的要求。科學研究需要嚴格的科學訓練，其中科學成果的表達能力是其重要能力之一。社會發展對人才的需求不僅僅是簡單的技能而是有研究分析能力的管理者、執行者，問題的概括和表達能力，甚至對現實問題的研究能力是不可缺少的。科學的表達能力，是學術期刊的基本功能，不可能被拋棄——相對于試驗和課堂其優勢明顯。

（9）在社會普遍回歸的背景下，學術期刊的編輯職業也將發生分化。首先是橋梁、紐帶作用的體現，學術共同體的聯合是學術出版的基礎，學者和出版商之間的協調離不開編輯的作用發揮，這也是轉型時期所急需的能力。其次，學術判斷能力對于學術出版編輯來說既是出版的基本能力也是紐帶作用所需要的，出版商與學者之間的隔閡就在于學術的判斷。再者，就是學術傳播能力的提升，這是學者與出版商相比較的弱項，也需要編輯來彌補，更是編輯在與學者對話中的專業。最后，就是基本的表達和規范化，編輯是符合科學、適應傳播的表達方式的主導者，這也是學術編輯的專業技能。

就寫九點吧，十全十美是不存在的，更何況是“滿”則溢。在我即將進行角色轉換之際，在2016年來臨之際，我謹以這種方式與學術出版屆的同仁做一個交流，之后，我將走入我的另外一個角色——農民。預祝同行事業順利，生活幸福，身體健康。